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第三章 观察笔记（第2页）

【物理课，天体运动，腿晃频率：约2秒次。状态：专注，指尖同步划动。】

数学课，函数压轴题。

老师写下一道复杂的分段函数，要求求取值范围。全班安静，只有粉笔敲黑板的声音。

章容鱼微微皱眉，笔尖停在草稿纸上。

她的腿，不动了。

完全静止，连脚尖都绷直。

过了大概十秒，她忽然低头，在草稿纸上飞快演算。

笔尖划过纸张，沙沙作响。

腿依然没动。

直到她写完最后一步，抬起头，眉头舒展。

然后，小腿才轻轻晃了一下。

很轻，像松了口气。

我在笔记里补：

【数学课，函数难题，腿静止约10秒。解题期间无晃动，解完后恢复。结论：思考强度与晃腿频率成负相关。】

这发现让我有点得意。

看，我的观察是有价值的。这不是变态，是科学研究。

补兑，自我安慰罢了……

……

草稿纸上的小鱼，成了我最在意的符号。

她每次在草稿纸上写东西，都会在末尾画那条三笔小鱼。

有时画在圈里，有时直接画在式子旁边。

我开始收集这些小鱼。

不是真的把草稿纸撕下来，那太明显了。而是用手机偷偷拍下来。

放学后的教室，夕阳斜照。

我假装整理书包，等她先走。

她今天走得晚，在座位上慢吞吞地收拾，一本一本理齐课本，连页脚都要抚平。

“顾同学还不走？”她背起书包，站在过道里看我。

“马上。”我低头拉书包拉链，“你先走吧。”

“嗯。”她顿了顿，“明天见。”

脚步声远去。

我立刻掏出手机，翻开她今天在草稿纸上写过的那一页。

两道题目的批注，两个不同的位置，两条一模一样的小鱼。

我调好角度，避开阴影，连拍三张。

回家后，我把照片导入电脑，建了个文件夹，命名为【研究资料】。

补兑，越来越像变态了。

但管不住手啊。

我放大照片，仔细看那些小鱼。

真的只有三笔：