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第513章 寓教于乐（第2页）

李纲先低头，再抬起，眼里那股劲慢慢亮起来。他向前一步，拱手，声音稳了许多：“值。”

胡宏也俯身，接着点头。他脸上的犹疑像是被一盏灯吹散。两人从对望到并肩，姿态不再拧巴，心气沉下来。

赵桓把案上的草样推过去一点，语气放缓。战争在外面轰鸣，屋里这张纸得写清楚。

“我们不只要打仗，还要把人心拢住。”赵桓看着他们，“宋金还在打，边上天天有军报。刀枪在外头，脑子在里头。统一思想这件事，刀枪做不来，文化可以做得更巧。”

这话说出来，李纲的神色先沉稳，胡宏的眉毛却又皱了起来。他读书扎实，格物严整，一听到统一思想这几个字，心里先想到的是条条框框。

“陛下，臣忧在于手段。”他直来直去，“若是靠生硬教条，恐适得其反。”

赵桓笑了笑。穿过来的这点好处，便在此时。前世那一堆成败得失，哪怕换个壳子，也能用在这里。

“生硬的不成。”赵桓摇头，“人不爱听，就听不进去。朝廷要做事，得换个法子。”

赵桓伸手在纸上点了两下，接着把话拆开。

“先从嘴上入。让说书先生去说，别只说才子佳人，先把爱国的、能打仗的、能救人的，一桩桩一件件讲给人听。岳飞、韩世忠、宗帅的故事，讲得有血有肉。不是夸口，不是口号，是人。人有了，情绪才有落点。”

“再从戏台上入。召集文人，编几部戏给班社演。他们擅的是唱念做打，咱们给的是故事与脊梁。题材从旁编里挑，忠义、守法、互助、女子也能成事的例子，统统写进去。瓦舍勾栏处处有，看戏的人越多，这股风越顺。”

“寓教于乐，这四个字，效果最好。”

话音落地，殿门外的风正往里吹，带着秋意，纸页轻响。赵桓看见李纲已经在点头。胡宏还没开口，目光却在发亮，他的心里有了方向，但还需要路标。

他把话再压一压。

“再从手里头入。给县学、府学、乡里讲会，发小册子。字要大，话要直，图要清楚。讲律例，讲河工边上的事，教孩子算账，教大人识骗。通识不是难经，是大路货，人人要用得上。”

“旁编，就是大路货的库房。风俗、方言、物产、艺能，择要汇成条。科举赵桓已经改了题目，会问河工、会问律例、会问算学，以后再加一项，通识。”

“题从旁编里出，让读书人知道天下之大不止书房。这样的人，走上去当官，落下去管事，知道脚踩在哪。”

他说着，把目光从纸上移开，看向两人。这个时代的学问绵密，理学的框架漂亮，问题在于漂亮得太干净。赵桓得让它落地。

“泉州女子纺织的事，你们都见过。”赵桓收回刚才的例子，“昭仪去了，梁红雨随行，路上有船被劫。赵桓后来派岳飞协助，军队镇住了场面。”

“但你们知道，光靠军报的几行字，瞧不见那些埋在地下的因素。乡里对女子的成见，行会的规矩，码头的黑手，祠堂的香火，哪一条不在拉扯。把这些收上来，写进去，才算知道敌人在哪。”

赵桓停了停，指尖轻轻敲案。假皇帝这件事，有时候像一层外皮，遮住了人的本来面貌。有时候又像一层甲壳，护得住要护的东西。李纲先开口。他的声音沉稳，像一根杵子带着重量落地。