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第七章 犹太人的自立教育（第5页）

——《诺未门》

激发培养孩子自强自立的性格

现如今的父母以及爷爷奶奶们，对孩子包办得太多，太溺爱自己的孩子了。每个做父母的都应该明白，你不可能包办孩子的一生。孩子的将来都是要靠他们自己去闯、去努力、去奋斗的。而如果他们没有自立自强的意识和精神，是很难取得成功的。

自立也可以说是生存的需要，是每个孩子成长中的必备一课。对孩子自立自强意识的培养应该从孩子小时候开始。呼唤自我、渴望独立是每个孩子的天性，如果每一个父母能够明白这个道理，就要在生活的各个方面去培养孩子的自理和自立能力。

“不知道，但我想你还小。”想要帮忙的人说。

“我已经不小了，已经4岁了。”小男孩骄傲地说，意思是他已经长大了，系鞋带这类事不需要别人帮助。

这就是一种自主意识。

教育孩子要自立

犹太父母重视孩子自强自立性格的培养，他们通常会采用声情并茂给孩子讲故事的方式，使孩子明白自强自立的重要性和意义。

从前，在犹太的一个城镇里有个人，上无片瓦，下无立锥之地。由于没有一技之长，又没有谋生的手段，因此，他每天只有靠在城里乞讨度日，生活十分困窘。

但那时的城市不大，因此，他天天走的都是那几条街巷，也总是向那几户人家进行乞讨。刚开始人们出于一种同情心，或者说是可怜，还给他一点剩饭菜。但时间长了，人们就觉得他来的次数太多了，令人生厌，此后也没有一个人愿意再给他食物了。他因此也只有忍饥挨饿的份了。

碰巧的是，当时镇上有个马医，因活太多忙不过来，正急需找一个帮手。于是，这个乞丐就主动找上门去，请求马医能让他在马厩里打打杂工，以此换取一日三餐。从此以后，这个乞丐再也不用沿街乞讨了，晚上也不必担心漂泊流浪了，安定的生活使他的日子渐渐充实起来，干活也显得格外卖力。

这时，却有些人在一旁取笑他道：“马医本来就是一个被人瞧不起的职业，而你不过是为了混口饭吃，就去给马医打杂、当下手，这不是对你的莫大耻辱吗？”而这个昔日的乞丐却平静地回答道：“对于我来说，天下最大的耻辱莫过于寄生虫，整个人靠乞讨度日。过去，我为了活命，连讨饭都不感到羞耻；如今能帮马医干活，用自己辛勤的劳动来养活自己，怎么能说这是一个莫大的耻辱呢？”

故事中乞丐的生活态度是正确的，劳动本身就没有什么高低贵贱之分，在任何情况下，只要能自食其力就是好的。犹太父母对孩子自强自立的教育，就是对孩子热爱劳动的培养，让他们在劳动中体会到一个人在自强自立方面的重要性，从而让他们能够在以后的社会中立于不败之地。

培养孩子爱劳动的能力

在犹太社会中，犹太父母通过对孩子爱劳动能力的培养，让孩子从中学会自强自立。

在犹太家庭，每一个父母都认为只有精明和勤奋的人才能有所建树，因此，他们把培养孩子爱劳动作为孩子全面发展的一种重要手段，并且当作是早期幼儿教育的一个重要组成部分。他们会利用幼儿期这个人类身心发展的重要阶段，对孩子进行早期的劳动教育，让他们在轻松愉快、多种多样的劳动中获得全面的发展。

有一个犹太家长曾这样说道：“我有7个孩子，虽然家里条件非常优越，但为了给孩子更多机会学习各种劳动技能，我每年都会在夏季把孩子带到山里去住一段时间，让他们过山里人的生活：放牛、砍柴、挖水渠、给牛建围栏、给马洗澡。我每天都会给他们布置一定的劳动任务，只是为了在劳动中培养他们的责任心，每个人分配不同的工作，让大一点的孩子挖水渠、建牛栏，让小一点的孩子照顾比他更小的孩子，从而让他们在自己工作的范围内发现问题，解决问题，从中让他们学会如何去面对、战胜困难。因此，孩子们从山里回来后，学到了很多的生活经验，认识了各种各样的植物，有时他们会把从山里劳动学会的技巧和解决问题的方法运用到学习当中去。通过对孩子山里劳动的培养，让孩子懂得了一个人要想在社会当中生存、立足，需要有一定的吃苦精神。”

人生就如一个艰难的旅程，有时不可避免会遭遇一定的困难，面对一定的挑战。这时，真正能够帮助你的只有自己，能够拯救你的只有自己。此时的你，必须要能够自立。因此，每个父母都要重视对孩子自立、自强能力的培养。

自立就是在自己掉进坑中后，使自己能够勇敢地爬出来；自立就是遇到困难时自己想办法解决；自立就是遇到挑战时，自己勇敢承担，勇敢反击；自立就是一个人在面对困难压不倒，遇到厄运不低头，经历风险无畏惧的一种精神操守。因此，每一个家长都应该让孩子学会自立，因为学会自立，就会使他们自强不息；学会自立，就会使他们走向希望，走向成功。

6．父母对孩子真正的爱

美国哈佛大学青少年心理学家达瓦尔教授2002年夏天对美国纽约的阿尔泊尼社区少年的一个调查表所做的统计分析如下：

一个被父母溺爱的孩子常常有这样的想法——

爸爸妈妈最近都为我做了什么呢？——只知道一味地索取；

Shit！（孩子说这话的时候你绝对是听不到的，他们说得快，并且声音很小）你们说的早就过时了，我才不吃你们这一套！老土！——缺乏与人交流的技巧；

要我给你倒茶？哼，怎么可能呢？在家里都是他们给我倒！——自我中心主义的明显表现；

这太不公平啦！简直是虐待我！我就是不做，看你们能把我怎么样！——不理性的想法导致愤怒的情绪。

被父母以及家人溺爱的孩子很难遵守规矩以及自我约束，他们认为规矩都是为别人制定的；他们有太多的优越感，眼高手低，不善于与人相处；而当看到他人进步时，又非常容易产生怨恨以及沮丧的情绪。如果这些孩子不开发自己的潜能去迎接日益残酷的竞争的挑战，就很难发掘人生的深层意义以及享受美好的人生。

如果父亲没有教儿子谋生的手段，就等于教儿子成为一个贼。

——犹太教义

智爱还是溺爱

面对孩子，父母或许常常有这样的想法：“哦！宝贝，我们是多么的爱你，你是我们的骨肉，所以我们一定会格外地呵护你，不会让你受一点儿委屈，从小就让你过上幸福、安逸的生活。”如果您有这种想法，那非常遗憾，这可不是一个正确的想法。智慧地爱孩子和一味地娇惯孩子将会导致两种截然不同的结果。

孩子是家庭的希望、社会的未来，孩子的健康成长是整个家庭至高无上的希望和最大的快乐源泉。关心和爱护孩子是作为父母的一种神圣的情感，全世界的家长们也都在为孩子的健康成长付出自己的心血。但是在教育孩子的过程中，由于很多父母对家庭教育方面的知识了解得太少或是本身认识有偏颇，结果往往事倍功半，甚至事与愿违。父母对孩子无微不至的关怀本无可指责，但是事实上，一个被家长娇宠而又缺乏独立能力的孩子，想要在激烈的社会竞争中取得成功几乎是不可能的！

无论家长的主观愿望多么美好，孩子长大后都要与那些综合素质更强、更善于思考并且懂得团结合作、严于律己的同龄人去竞争。这就意味着在抚育孩子成长的过程中，家长就需要从孩子将来要面临的竞争和挑战着眼，全面地并且前瞻性地关心和培养孩子，尤其是关心孩子心灵的成长和健康。而那些只关心孩子表面的需要，只知道满足孩子的物质需求的家长应该引起高度警惕，现在该是你立即行动起来改变错误的教育方式的时候了。