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第80章（第3页）

周老师没拿原题，教导主任要的是“临场”。这题看着换皮，核心还是单调性和参数分类。真正的坑在第二问给出的区间，很多人会把端点当成可取。要讲给全班听，不能只给答案，得把坑挖出来让他们看见。这样周老师听的是能力，教导主任看的是过程，同学闭的是嘴。

“陆灼。”

周老师把粉笔放下。

“上来。”

教室里椅子响了几声。

陆灼起身。

她往讲台走，经过第一组时，有人把粉笔盒又往里推了推，盒底擦过讲台木面，声音短促。

陆灼停在讲台前。

那人坐在第一排，低头翻书，耳朵红了一截。

陆灼伸手，没去够盒子，直接从黑板槽里捡起那半截粉笔。粉笔灰沾到指腹，落进她指节旁的旧伤痕里。

“谢谢啊，知道我喜欢短兵器。”

第一排那人头更低。

班里有人笑了一下，又被周老师扫了一眼压回去。

陆灼转身看题。

沈听晚坐在后面，陆灼背对她，她读不到口型。她只能看见陆灼肩线拉平，左手拿粉笔，右手按着讲台边缘。

周老师说。

“你先说思路。”

陆灼把第一行式子写下去。

粉笔在黑板上走得很快。

“这题不用算到最后，先看条件在骗谁。”

教室里有人抬头。

陆灼用粉笔圈住题干里的区间。

“这里给的是开区间，端点不能代。你要是顺手把等号写进去，后面会多一个答案。这个坑不大，掉进去挺响。”

周老师站在旁边，笔尖停在教案上。

陆灼写第二行。

“换元后分母恒正，符号看分子。分子是二次式，参数只影响顶点位置。顶点在区间内外，两种情况。”

她把两种情况分列在黑板左右。

第一种三行，第二种两行。

比周老师备课纸上的解法短了近一半。

后排有人小声说。

“她写这么快，能对吗？”

旁边的人压着声。

“我跟不上。”

陆灼转过身，粉笔夹在指间。

“跟不上正常。第一遍看题都想直接算，算到最后容易把自己送走。先看区间，再看符号，别被题干牵着鼻子跑。”

周老师问。

“第二种情况，为什么不用讨论端点？”

陆灼转回黑板，在开区间上又画了一道线。