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第99章（第3页）

沈听晚点头，接过笔，在后面补：本人确认。

陆灼没忍住。

“你还挺正式。”

沈听晚写：“怕你乱写。”

陆灼短笑。

“行，甲方监督乙方施工。”

午休结束前，两人只写了开头和四个分项标题。教室开始恢复热闹，椅子被拉开，水杯盖子拧响。孙佳琪从前面经过，看见那张纸，脚步停了停。

“还真写说明啊？”

陆灼没抬头。

“你也想写？我可以给你开个副本，标题叫《如何在别人学习时保持安静》。”

旁边几个男生直接笑出声。

孙佳琪脸色变了变。

“我就问问。”

沈听晚抬头，拿起便签本，写了一句，举给她看。

“我们在写事实。”

孙佳琪看着那几个字，嘴唇动了动，没再说话，抱着书走了。

陆灼偏头看沈听晚。

“沈老师今天挺刚。”

沈听晚写：“跟你学的。”

陆灼挑了一下笔帽。

“别什么都学，容易被请家长。”

下午最后一节自习，她们没在教室继续写。

陆灼把说明纸夹进书里，带沈听晚去了操场看台。傍晚的光落在台阶上，水泥还留着白天的热。远处体育班训练，鞋底踏过跑道，节奏一下一下传过来。

沈听晚摘了助听器，坐在第二排台阶上。陆灼坐她旁边，把书包垫在膝盖上，当临时桌板。

说明纸摊开。

第一项：课堂复述。

陆灼写：老师口头补充、板书跳步、同学回答中沈听晚未接收到的内容，由陆灼课后复述或书写。

沈听晚接过去，补：不超过十分钟，避免听觉疲劳。必要时改为纸面沟通。

第二项：错题互补。

沈听晚写：陆灼负责理科难题拆解，沈听晚负责政史地知识点抽查和英语背诵检查。

陆灼在旁边加：已形成“漏听”

“漏学”两类记录，每日整理。

第三项：健康记录。

沈听晚写得慢：每日吃饭、休息、助听器摘戴时间，互相提醒。前天校医建议减少长时间佩戴，已加入计划。