刚刚那场让我灵魂都颤抖的、极致的结合,居然是不合格?
巨大的失落感和不解瞬间涌了上来。
我看向她,想从她脸上找到开玩笑的痕迹,但她那副努力维持严肃的表情,又不像是在说笑。
美咲老师面无表情,或者说,她试图摆出那种在秀研补习班课本插画中常见的、冷静而专业的扑克脸。
她干脆利落地说着,仿佛在宣读一份客观的评估报告:“你对处女的女孩子,太过急不可耐了。中途开始就变成了只顾自己的性爱,射精也没有事先征求同意吧?”她一条条列举着“罪状”,语气平淡,却字字清晰。
但不知为何,我注意到她的眼神并没有直视我的眼睛,而是略微偏向一旁,带着一种微妙的角度,仿佛在偷偷观察我的反应,又像是在掩饰什么。
她的眼神略带斜视,嘴角似乎有极其细微的、几乎看不见的向上弯曲的迹象,仿佛下一秒就要绷不住严肃,说出“智轩同学真坏”之类带着娇嗔和调笑意味的话。
这种明明想板着脸说教,却又忍不住流露出可爱一面的反差,让我心脏猛地一跳。
我完全听不进她在说什么“急不可耐”、“只顾自己”的具体内容了。
我的注意力完全被她的表情和神态吸引。
太可爱了。
刚刚还在我身下像野兽一样喘息、哭喊、索求的她,转眼间就试图摆出老师的架子来“训斥”我,却连自己的表情都管理不好。
这种强烈的反差萌,比起她赤裸的身体,更让我感到一种奇异的兴奋和怜爱。
“听、听好了吗?”美咲老师见我没有认真听讲(实际上我确实没听进去),似乎有些急了,声音提高了一点,试图拉回我的注意力。
她甚至竖起了一根纤细的食指,在我面前晃了晃,摆出“重点来了”的姿势。
“这次的性爱,是因为我是个无可救药的受虐狂变态色女,更重要的是因为我超级喜欢智轩同学,才得以成立的……”她开始长篇大论,用那种一本正经的语气说着令人脸红心跳的自我剖析,“普通的女孩,可不会一开始就像那样放荡,也不会被内射就高潮哦?阴道高潮是需要很高技巧的,在这方面,多亏了我每天想着智轩同学自慰,才能体验到前所未有的舒服高潮,但话虽如此……!”她越说脸越红,语速也越来越快,仿佛想用复杂的理论和自我贬低来掩盖自己的害羞和动摇,也试图为刚才两人都失控的激烈性爱找到一个“合理”的解释框架。
这是……说教?
还是某种另类的、充满羞耻play意味的事后复盘?
美咲老师竖起食指,努力维持着严肃的表情,长篇大论地说着那些像模像样、甚至带点学术探讨味道的话。
但是她的脸已经红得像熟透的番茄,从脸颊一直红到耳根,甚至脖颈和锁骨都染上了淡淡的粉色。
她的肩膀也因为刚刚平复下来的喘息而微微起伏,胸口那对丰盈随着呼吸轻轻颤动,顶端粉嫩的乳尖依旧硬挺着。
这一切都让她那番“说教”显得毫无说服力,反而更像是一种可爱的、欲盖弥彰的撒娇。
看着她这副模样,一个记忆的碎片突然闪过脑海。
这么说来,本家的秀研补习班也有过类似的设定彩蛋来着。
我记得在某个“老师特辑”的小册子上看到过,关于高藤美咲老师的设定是:“平时冷静帅气、一丝不苟的数学老师,但私下里其实超级怕鬼和虫子,是个有点胆小、爱撒娇的女孩子。”当时只觉得是个增加角色魅力的萌点,没想到会以这种方式,在如此匪夷所思的情境下得到印证。
她其实是用那身笔挺的西装和一本正经、不苟言笑的态度,小心翼翼地隐藏着自己胆小、女孩子气、容易害羞的真实一面。
而现在,在经历了如此亲密无间的结合后,那层坚硬的“老师”外壳似乎出现了裂痕,底下那个更柔软、更真实的“美咲”正在悄悄探出头来。
糟糕,意识到这一点,我反而更兴奋了……!
一种想要更多地看到她这一面,想要把她彻底从“老师”的壳里剥出来的冲动,在我心中蠢蠢欲动。
“……就是这样。”美咲老师终于结束了她那番逻辑混乱却又异常认真的“分析总结”,做了个收尾的手势,然后直视着我,用尽可能严肃的语气下达指令:“从头复习一遍吧。在通过确认测试之前,请反复学习4月号的课本。明白了吗?”她似乎想重新确立起“教学”的权威,但那双水润的眼睛和通红的脸颊,让这话听起来更像是一种羞涩的约定。
“是,我明白了。”我立刻点头,态度非常“端正”。
但随即,我话锋一转,眼睛亮晶晶地看着她,问出了最关键的问题:“但是,也就是说,还能和美咲老师做爱,对吧?”我把“做爱”这个词咬得很清楚,带着毫不掩饰的期待。
“啊。不……呃,那个是……”美咲老师顿时语塞,刚刚建立起来的一点点严肃气场瞬间崩塌。
她眼神躲闪,手指无意识地绞着散落在膝上的床单,脸颊上的红晕有加深的趋势。
她显然没料到我会这么直接地问出来,或者说,她虽然心里可能也这么想,但被我这样当面点破,还是感到无比羞窘。
看到她这反应,我心里立刻有底了。
也就是说,就是这么回事。
因为4月号的内容是“性行为的基本流程”。
按照她的逻辑,不认真“实践”、不通过“确认测试”,就无法真正掌握,也就无法“合格”。
那么,为了“合格”,自然需要反复进行“实践”,也就是……做爱。