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第234章 大功告成（第2页）

一次家访正好遇到村长，说起这家孩子想当电工，陆云归承诺，会单独给他讲解一些相关的物理知识。

不仅家长，就连村长都没想到看似冷漠的陆云归会这么为孩子着想。

校长和村长交换了一个眼神。

自从那之后，村长对两人的称呼从“苏老师、陆老师”变成了“小苏、小陆”。

而苏棠和陆云归借着家访的名义，踏遍了周围好几个村庄。

边境地势复杂，为了更了解这块区域，他们每晚家访回来，都在空间里绘制地形图到半夜。

哪里山路陡峭，哪里溪流湍急，哪个寨子排外情绪最重，哪条小路可以直通边境线……

这些信息都被他们一一记在地形图上。

今天，苏棠和陆云归就要为这幅地形图添上最后一个缺角！

完成后，一幅详尽的，立体的，区域地形图已然成形，山川走势、村落分布、交通要道，跃然纸上。

大功告成！

两人都露出了满意的笑容，他们终于又往前迈进了一大步！

第二天，爱国主义教育课也正式拉开序幕。

第一课，便是从热爱家乡开始。

美术课上，苏棠温柔地对孩子们说：“同学们，今天我们不画书本上的东西，我们就画一画，你们眼里最美的家乡。”

年纪最小的几个孩子露出茫然的神色，举手道：“苏老师，我们这里哪里都不美啊！”

“怎么会呢！”她耐心给孩子们解释，“最美的可以是你家门前的那棵大树，可以是村口流淌的小溪，也可以是雨后青翠的山峦，或者是你觉得最好看、最特别的任何角落……”

最后那句话，是她故意引导孩子们朝平时不太在意的地方去想，希望能给她一些收获。

孩子们在她的鼓励下，用稚嫩的笔触描绘着他们眼中的世界。

苏棠先给了他们一刻钟创作时间，她拿出作业本，批改起来。

时间一到，她平等地在每个孩子身后站定，借着指导的机会，敏锐地捕捉着画纸上的细节。

隐蔽的、通往深山的岔路；溪流对岸看似废弃却有新鲜车辙印记的木屋；被标注“阿爸说不能去”的茂密林地……

这些碎片信息，与她脑海中的地形图相互印证，让她对这片区域有了更深的了解。

她和陆云归又把这些信息一并添加到地形图上，他们终于可以开始行动了！

这天放学，邮递员送来了一张包裹单。

苏棠一看是白妩和宝珠寄来的，立刻想到了出发前购买的那些儿童读物。

第二天正好是休息日，在杨校长和村长的陪同下，他们再次乘坐那辆颠簸的拖拉机，前往镇上的邮局。

当十几个沉重的大纸箱被搬回学校，打开后，露出里面满满当当、崭新精美的儿童书籍时，杨校长激动得手指都有些颤抖。

书籍种类繁多，从启蒙绘本到中外名著，从科普读物到童话故事，覆盖了各个年龄段。

“这……这太珍贵了！”杨校长紧紧握住陆云归的手，声音哽咽，“我代表孩子们，谢谢你们，谢谢你们的朋友！”

村长看着这些书，又看看苏棠和陆云归忙碌整理的身影，沉默了片刻。

然后，用力拍了拍陆云归的肩膀，语气比以往任何时候都要亲切：“小陆，小苏，辛苦了！回头我找几个人，打个结实点的书架！”

整理图书室花费了大半天时间。

夕阳西下，村长热情地邀请校长、苏棠和陆云归去他家里吃晚饭。

几人说笑着走进村长家略显宽敞的堂屋，然而，当目光落在屋里早已坐着的两位客人身上时，苏棠和陆云归脸上的笑容瞬间凝固了。