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第1章 和老师的初次背德性爱（第35页）

她走到房间中央，面对着我，恭恭敬敬地、标准地鞠了一躬，角度恰到好处，既表达了歉意和谢意，又不失风度。

然后，她抬起头，露出一个充满品位的、优雅而温柔的微笑，试图为这场混乱的初次“教学”画上一个体面的句号。

但是，我敏锐地注意到，她的膝盖在微微发抖，显然刚才激烈的性爱耗尽了她的体力，此刻强撑着站立都有些勉强。

而且，她虽然擦拭过，但想必内裤里、甚至大腿内侧，还残留着、甚至满满地堵着我刚刚射入的大量精液……这个认知让我刚刚稍有平息的欲望，又隐隐有抬头之势。

看着她这副明明疲惫不堪却强装镇定、明明身体还承载着我的体液却已穿戴整齐准备离开的模样，一种强烈的失落感和不舍涌上心头。

但我也明白，追问下去可能也得不到答案，反而会让她为难。

“……嗯，那好吧，我明白了。”我压下心中的疑惑和不舍，点了点头。

能遇到她，能经历刚才的一切，已经像是天方夜谭般的美梦成真了。

“光是老师能出现在现实中，能这样和我……我就已经超级开心了。我不应该奢求更多了，也不应该再追问让你为难的事情。”我努力扯出一个笑容，试图让自己看起来成熟懂事一些。

“谢谢你，能理解我。”美咲老师的眼神柔和下来，那里面似乎有欣慰，也有某种更深沉的、我读不懂的情绪，“你真的很温柔呢，智轩同学。明明自己也很混乱，却先为我着想。”她顿了顿，嘴角的笑意淡了一些，染上一丝淡淡的、近乎自嘲的意味，“我真羡慕被你爱着的那个女孩子。能被你这样温柔地对待和珍惜，她一定很幸福。”

“那个，老师。关于那件事。”她的话提醒了我。

眼看她收拾妥当，已经拿起自己的小包（那包里之前装着什么？我完全没注意），一副马上就要离开房间、从这个超现实的夜晚中抽身而去的模样。

所以我想趁最后，问清楚那个最核心、也最让我心动的问题。

她看起来马上就要离开房间了。

所以我想趁最后问清楚。

我从凌乱的床上（刻意避开了那些湿漉漉的痕迹）爬过去，伸手从堆满杂物的小书桌上，拿过那本蓝色封面的《性技》课本，以及旁边几本同样崭新但尚未开封的、封面颜色各异的课本。

我抱着它们，像抱着珍贵的宝物，也像是抓着最后一根能与她产生联系的稻草。

“我想请你更多地教我怎么使用教材。”我的声音因为急切而有些发紧，“就是那个，老师负责的‘性技巧’科，虽然我已经……呃，通过实践，大致理解是什么内容了……！”说到“实践”时，我的脸又红了，但目光依然坚定地看着她，“但是其他的呢？这些黄色的《约会》，红色的《日常》……它们具体教什么？我要怎么学？学完之后……真的能像你说的那样吗？”我的问题像连珠炮一样，里面藏着对未来的巨大期待和不确定。

美咲老师看着我抱着课本、一脸认真的样子，似乎有些意外，但随即露出了真正的、带着鼓励意味的笑容。她放下小包，重新走回床边。

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“我明白了。那么，时间不多，我就简洁地说一下。”她示意我把课本都放在床上。

然后，她自己也坐了下来（小心地避开了最湿的那片区域），将寄来的所有东西——除了《性技》，还有《日常》、《约会》两本主课本，以及一个看起来装着“附赠品”的未开封小袋子，还有一些像是介绍手册和回执单的纸张——都从包装袋里倒出来，在相对干爽的床单上摊开，开始说明。

课本的封皮和边缘不可避免地沾上了一些已经半干涸的、白浊与透明混合的痕迹，那是我和她的体液。

不过嘛，到了这个地步，也无所谓了，算了。

“话虽如此，但你不必担心，大致的流程和你熟悉的‘秀研补习班’基本上是一样的。”美咲老师用指尖轻轻点着不同颜色的课本，语气恢复了教学式的清晰，“首先，你需要按科目推进课本。每个月会有相应的主题和章节，就像学校的课程表。你需要阅读、理解、完成里面的练习题和思考题。”她拿起《日常》，“这本主要涵盖与异性日常相处的基本礼仪、话题寻找、察言观色、建立舒适感等。”又拿起《约会》，“这本则聚焦于从邀约到约会结束的全流程，包括地点选择、气氛营造、消费观念、肢体语言进阶以及关系升级的时机把握等。”最后，她指了指那本已经被用得皱巴巴、沾满痕迹的《性技》，“至于这本，你已经有亲身体验了，它负责亲密关系的最终阶段，从氛围营造到具体技巧，以及最重要的——责任与安全意识。”

她顿了顿，继续道：“每个科目推进到一定程度，就会触发‘确认测试’，也就是由我——或者相应科目的负责老师——来进行实践检验，就像今天这样。通过测试，才能进入下一阶段的学习。”她拿起一张印着卡通花笔图案的卡片，“月末，你需要提交‘花笔老师’……你可以把它理解为学习报告，或者总复习的测试。你需要回顾本月的学习内容，总结心得，提出疑问。我们会根据你的报告，调整下个月的学习重点。”

“内容因人而异，”她强调道，目光专注地看着我，“系统——或者说，背后的‘教学团队’——会根据智轩同学你设定的目标、你当前的状况、以及在学习过程中暴露出的弱点，动态地安排专属于你的、个性化的学习计划。目的是最高效地帮助你达成所愿。”

原来如此。

确实和秀研补习班一样的模式。

预习、学习、练习、测试、复习、反馈……一套完整的闭环。

除了科目本身的内容从“数学国语”变成了“恋爱把妹”以至于“性技巧”，从根本上就不对劲之外，框架倒是很熟悉，让我稍微有了点“这确实是个学习课程”的实感，尽管这实感依然建立在超现实的基础上。

“虽然现在问可能有点迟，”我深吸一口气，问出了那个从听到“专属学习计划”时就盘旋在心头的问题，“那个专属学习计划里设定的目标……果然，是关于林晓音同学的吗？”说出这个名字时，我的心跳漏了一拍，既期待又有些莫名的愧疚，偷偷看了一眼美咲老师。

美咲老师的表情没有任何变化，依旧是那副专业而温和的样子，她毫不犹豫地点了点头：“当然。你注册时填写的‘心仪对象’，以及我们后续的简短交流（指之前她询问我是否有喜欢的人），都明确了这一点。林晓音同学是你的首要目标，也是这套学习计划服务的核心对象。”她的语气平静无波，仿佛在陈述一个客观事实，“只要你能按照计划，认真掌握所有科目的内容，并通过相应的实践测试，你一定能和她搞好关系，拉近距离，最终建立你期望的亲密关系。”

她稍微向前倾身，声音压低了一些，带着一种确信无疑的意味：“做爱也可以。这并非遥不可及。事实上，‘性技巧’科存在的根本意义之一，就是为你将来能与心仪的女孩享受安全、愉快、彼此满足的性爱打下坚实的基础。你现在所练习、所体验的，最终都是为了能更好地与她结合。”

“和、和林晓音同学……做爱……！”我不由得咽了口唾沫，声音干涩。

这个直白的断言冲击力太大了。

和那位林晓音做爱……和从小学开始就一直默默注视、单相思、觉得高不可攀的、憧憬的女孩？

那个红发如焰、身材傲人、笑容能融化冰雪的同班同学？

那个在我无数白日梦和深夜幻想中出现的女主角？

我的大脑不受控制地开始想象：林晓音也会像刚才的美咲老师那样，褪去衣衫，露出雪白丰腴的肉体，因为我的触摸而颤抖吗？