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第2章 事后的想法（第8页）

就是这样，看来要教的不是传统的国语语法或阅读理解，而是『日常』人际交往中最基础的一环。

嘛，可能也差不多吧。

毕竟“语言交流”也是国语的一部分？

总比小学的“算数”和现在的“性技巧”之间的距离要近得多，至少还在“与人沟通”这个大范畴内。

只是……打招呼，啊。

“早上好”。

我盯着课本上那几个加粗的字，心情复杂。

不，从客观上讲，我也不是不会说“早上好”这个词。

对家人，对邻居，对关系一般的同学，我都能正常地说出口。

问题在于对象。

当对象是林晓音同学时，一切就变得不一样了。

我会瞬间被巨大的紧张感吞噬，喉咙发干，大脑空白，准备好的话堵在嘴边就是说不出来。

或者，更糟糕的是，陷入“该不该打招呼？现在打招呼合适吗？她会不会觉得烦？”这种无休止的内心纠结中，最终错失时机，像今天早上那样。

光是推进课本，阅读这些理论性的指导和鼓励性的话语，真的就能解决这种根植于性格和深层心理的问题吗？

我对此表示怀疑。

这些道理我都懂，但“知道”和“能做到”是两回事。

这不像数学题，套用公式就能得出答案。

这需要实践，需要勇气，需要在真实情境下克服恐惧。

比如说，就像美咲老师那时那样……不是通过阅读课本，而是在实际的、亲密的互动中学习。

通过身体力行的“确认测试”，在老师的引导和鼓励下，一步步克服障碍，掌握技巧……难道《日常》科也会这样？

也会有一位“真实”的千佳老师出现，用她的方式来指导我进行“打招呼”的实践？

这个念头刚刚升起，还带着一丝荒诞的期待和更多的难以置信时——

“——呼唤即至，锵锵锵锵——！！国枝千佳，参上——！！”

一个元气十足、音调高亢、充满了戏剧性张力的女声，如同炸雷般在寂静的教室门口响起！紧接着，

嘎啦嘎啦，哗啦——！

教室的前门被一股大力猛地从外面拉开，撞击在墙壁上，发出巨大的声响。

一个娇小却气势惊人的身影，伴随着这声宣告和门响，如同旋风般冲了进来！

声音太大，震得我耳朵嗡嗡作响，心脏都差点停跳。我吓得从椅子上猛地弹起来，差点摔倒，手里拿着的《日常》课本也啪嗒一声掉在了桌上。

果、果然出现了！

和《性技》科的美咲老师一样！

在我翻开课本、产生相关联想和期待的瞬间，那位课本上的角色，就活生生地、以我记忆中的模样，出现在了现实之中！

和课本插画上、和我记忆中一模一样的深棕色丸子头，圆圆的脸蛋，大大的、此刻正闪烁着兴奋和恶作剧得逞般光芒的眼睛，娇小但比例匀称的身材，以及那身充满活力的、便于运动的休闲装扮（而不是美咲老师那种严肃的西装）。

千真万确，是本尊的千佳老师……！

她就这么站在教室门口，一手还保持着拉门的姿势，脸上带着灿烂到晃眼的笑容，直直地看向惊魂未定的我。

一瞬间，空荡荡的教室仿佛被她的出现注满了截然不同的能量。

夕阳的光辉似乎都因为她而变得更加明亮温暖。

我张大了嘴，却发不出任何声音，只能呆呆地、难以置信地看着她，大脑彻底陷入了当机状态。