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第41章 教室（第2页）

走了。

教室渐渐空了。

值日生擦完黑板，把板擦放在黑板槽里，粉笔灰在斜阳里飘了一屋子。

最后一个人走出去时把后门带上了。

门锁咔哒一声弹进锁孔。

只剩他。

他站起来。

走到讲台前。

赵敏的课是下午第二节，讲台上还放着她上午留下的讲义，一张A4纸，上面密密麻麻印着虚拟语气练习题。

讲义边上有一支她用过的红色圆珠笔。

他把笔拿起来。

笔杆上还残留着她手指的温度，不是真的残留，是笔杆在下午的教室里被日光晒了半下午，温的。

他把笔放回去。

闭上眼。拇指按在右手虎口上。

Lv4窗口，触发。

赵敏在英语教研组。

她在改今天的听写本。

四十二份。

她已经改到第三十一份。

永久地址

红色圆珠笔在纸上画勾。

她的心率七十二。

呼吸平稳。

她在状态最好的时候，专注但不紧张。

前额叶在重复性任务中处于中等活跃度。

不会太警觉，也不会太迟钝。

他开始画箭头。

第一个箭头。"

口头指导的局限性。"他在她的意识里激活了一个记忆片段，上周四。

办公室。

她用手和嘴帮他"缓解生理压力"之后，他走出办公室。

她继续改卷子。

但她那天晚上回家后失眠了。

不是因为愧疚，是因为她发现自己对"那个学生的身体反应模式"了解得不够。

他为什么在她手指碰到系带时大腿肌肉会收缩？

为什么在她舌尖点上去的瞬间膝盖会撞到她的膝盖？

她不知道这些反应的名字。

她只知道她改卷子时脑子里反复浮现出那些细节。

不是因为性。