技术员照她说的重新接线。
方老师守在旁边,一会儿翻原文,一会儿对端子编號,额头渐渐见汗。
门外又围过来几个学生。
有人问出了什么问题,旁边的人说译文可能有错。方老师听见了,翻纸时用力过猛,纸角差点扯破。
陈教授进来时,测试线刚接好。
年长教师简单说了经过。
陈教授把搪瓷杯放到窗台。
“执行端断开了?”
“断开了。”
“那就试信號。”
技术员接通控制电源。
按照译稿標註,此时启动条件尚未满足,测试灯应该熄著。
灯泡却当场亮了。
技术员立即断电。
“信號提前送出来了。”
屋里的人都围到图纸旁。
方老师盯著那只已经熄灭的灯泡,脸色一阵红一阵白,隨后拿起钢笔,把“常开”划掉,在旁边重新写上“常闭”。
墨水洇开一小块。
他翻到下一页,很快又找出一处相同標註。
“后面还有。”
年长教师接过测试记录。
“正式通电取消。先把材料全部核完。”
门口有人小声说,几天准备算是白忙了。
方老师听得清楚,拿著译稿的手停了片刻。
“耽误的时间算我的。”
林秀禾把测试线收回工具箱。
“现在停,只耽误一天。设备送出去以后再出问题,耽误的就不止这间试验室。”
方老师抬头瞧她。
“你倒会给人留面子。”
“我说的是设备。”
方老师怔了片刻,隨即苦笑。
“行,还是没给我留。”
几名技术员开始拆线,把端子编號与原文重新核对。林秀禾坐到长桌另一边,只在有疑问的地方標出对应图纸和动作顺序。
方老师起初埋头翻译,过了一会儿,还是把一页资料推了过来。
“这句呢?我看著是启动以后保持。”