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私塾风波（第3页）

苏蕙娘注意到她怀里那本书——是《史记》。

“你读《史记》？”

“读了一些。”清弦把书递给她，“读到《项羽本纪》了。”

“读到哪儿了？”

“鸿门宴。”

苏蕙娘在她对面坐下：“你觉得项羽为什么没杀刘邦？”

清弦想了想，说：“因为他看不起刘邦。他觉得刘邦是个小人，杀小人有失身份。但他忘了，小人是不会跟你讲身份的。”

苏蕙娘的眼睛亮了。

她没有急着上课，而是跟清弦聊了一个下午。她问清弦读过什么书、喜欢什么、为什么想读书。清弦一一回答，条理清晰，见解独到。

最后，苏蕙娘问：“你为什么想读书？”

清弦想了想，说：“因为书里有我不知道的东西。我想知道。”

苏蕙娘笑了：“这个理由够了。”

苏蕙娘的第一课，没有讲经史子集，而是讲了一个问题。

“清弦，你知道‘读书’是什么意思吗？”

“就是看书、背书。”

“不止。”苏蕙娘摇头，“读书，是跟死去的人说话。写书的人已经死了，但他的想法还在书里。你读书，就是在跟他聊天。他跟你讲他见过的事、想过的事，你可以同意他，也可以不同意他。这就是读书。”

清弦的眼睛亮了：“那我可以跟很多人聊天？”

“对。跟孔子聊，跟孟子聊，跟李白聊，跟杜甫聊。只要你读他们的书，他们就不会死。”

清弦兴奋地在椅子上晃了晃腿：“那我要读很多很多书！”

“不急。”苏蕙娘按住她的肩膀，“读书不是吃饭，吃得多就饱。读书是走路，一步一步走，才能走得远。”

清弦用力点头。

苏蕙娘的课程体系和周先生的私塾完全不同。

她教经史子集，但不让学生死记硬背。每一篇课文，她都要问三个问题：作者说了什么？他为什么这么说？你同意吗？

她教诗词歌赋，从《诗经》到唐诗宋词，一首一首地讲。讲《关雎》的时候，她说：“这是一首求爱的诗。男子喜欢一个女子，想娶她，想得睡不着觉。”清弦听得脸红了，但眼睛亮亮的。

她教历史，从《史记》到本朝实录。讲秦始皇的时候，她说：“他统一了天下，但二世而亡。为什么？因为他只知道用权力压人，不知道用人心服人。”

她教地理，摊开天下舆图，指着山川河流说：“这是我们的天下。你要知道它有多大，才能知道自己的位置。”

她教算学，在沈怀山的基础上深入。清弦发现，算学不只是算账，还可以算天文的历法、算水利的工程、算赋税的轻重。

最特别的是，苏蕙娘教律法。

“女孩子尤其要懂律法，”她说，“这是保护自己的武器。这世上，不是每个人都讲道理。当别人不讲道理的时候，律法就是你最后的道理。”

清弦把这句话牢牢记住了。

清弦的学习状态让苏蕙娘都感到惊讶。

她每天卯时起床——那是早上五点。洗漱之后，先温习前一天的内容，然后读新的课文。上午跟苏蕙娘上课，下午自己读书、写文章、算题目。晚上有时候还要再读一会儿，直到亥时——晚上九点——才睡觉。

林氏心疼她：“清弦，你不用这么用功。”

“我不累。”清弦头也不抬，“我觉得读书比玩有意思。”

她的过目不忘让苏蕙娘都自叹不如。一篇课文读三遍就能背诵，一段历史看一遍就能复述。苏蕙娘有一次考她，问她《史记》里某个不太出名的章节，她一字不差地背了出来。

但最让苏蕙娘惊讶的不是她的记忆力，而是她的思考能力。

她不是死记硬背，而是会思考、会质疑。